CREE - Create Equality in Education Banner
[deutsche CREE-Website (Alt+a)]
[english CREE-Website (Alt+b)]
[dansk CREE-Website (Alt+c)]
[español CREE-Website (Alt+d)]
[http://europa.eu.int]

AKTIVITETSBESKRIVELSE: "LÆRE ANDRE KULTURER AT KENDE"

1. SKOLEN, SOM ORGANISERER AKTIVITETEN

» Skoletype: Grundskole (6- til 12-årige)

» Elevantal: 450         Lærerantal: 26

» Eksisterende skoleaftaler om chancelighed:

Skoleaftalen omfatter: Uddannelse som en integral proces, en integrerende og åben skole, fremme respekten for det sociale og naturlige miljø og undervisning, som tager hensyn til den metodiske klarhed. Det drejer sig om en UNESCO-skole.

» Sociale kendetegn for skolens omgivelser:

Denne skoles elever kommer fra to boligområder. Det ene er karakteriseret gennem forskellige kendetegn: Landsbykarakteren er væk, ubrudt vækst, store mangler i infrastrukturen. Det drejer sig om en soveby uden urbant centrum eller indkøbscentre. Muligheder for sammentræf mangler og der findes kun få foreninger i forhold til den betydelige tilvækst af nye befolkningsgrupper fra Afrika og Latinamerika. Det andet boligområde lå først uden for byen, men hører nu til byområdet. Det består af ensartede boligblokke med lukkede gårde. Beboerne identificerer sig til en vis grad med deres bydel, og der findes et relativt stabilt net af forhold mellem beboerne. Der er meget liv i gaderne i dette kvarter, og der findes et stort antal foreninger. Der er mange kommunale og kommercielle lokaliteter. Alligevel må det konstateres, at forskellen mellem de to områder med tiden ikke mere er så stor. Procentdelen af indvandrere og unge i denne bydel er højere end i de andre bydele.

2. AKTIVITETSGENNEMFØRELSE

» Målgrupperne for aktiviteten er...

Alle forældre
Alle Elever

» Hvem iværksatte aktiviteten?

Forældre: Forældreforening
Lærere: Alle

» Tidspunkt og varighed af aktivitetens gennemførelse:

1998-99 og 2002-2003

» Metodik og strategier:

Faser Mål/proces Centrale temaer Metoder og strategier
1. fase98-99/99-00 At lære hinanden gensidigt at kende Familie og opdragelseOm integration ForældresamtalerDeltagelse af mediatoren
2. fase00-01/01-02 Gensidig udveksling Fester og traditionerSprogVores fætter ElevsamtalerLære at sige "God morgen"Fætter-festival
3. fase02-03 Fælles aktiviteter Musik og dans Indhold af curriculumDeltagelse af forældrene

3. GRUNDE FOR AKTIVITETEN

» Hvorfor blev aktiviteten gennemført?

Behovet for at fremme forholdene mellem alle grupper i skolen med det mål at fornemme mangfoldigheden som en berigelse og at undgå isolation, ghettoer og konflikter blev især opdaget af forældreforeningen AMPA. Et par meget sensibiliserede forældre i foreningen, som allerede var en del af AMPA-velkomstkomitéen (den var hvert år ansvarlig for velkomsten og informationen af nye forældre), foreslog at bringe forældrene nærmere sammen med det formål at lære hinanden bedre at kende for at integrere hele skolen mere og mere.

» Hvad var målene for aktiviteten?

Aktivitetens mål var at bringe de forskellige eksisterende kulturer i skolen nærmere sammen for at forøge den gensidige iagttagelse og berige hele skolesystemet, fremme anerkendelsen og meningerne blandt befolkningen og dermed at forebygge afvisning og konflikter.

» Diskrimineringstyper, som behandles gennem aktiviteten

 Køn  Etnisk afstamning
 Seksuel orientering  Handicap
 Socioøkonomiske faktorer  Religion
 Andre

4. AKTIVITETSRESULTATER

» Hvad har forbedret sig som resultat af denne aktivitet?

Generelt så alle deltagere aktiviteten som en succes, især blandt forældrerepræsentanterne, som satte meget stor pris på dette arbejdes resultater og proces.

  • Aktiviteten understøttede "normaliseringen" af immigration og mangfoldighed i skolen og dennes omgivelser.
  • - Møder, samtaler, velkomst og udveksling mellem deltagerne. Stiftelsen af interkulturelle forhold blev fremmet.
  • Aktiviteten baserede hele tiden på respekten for alle kulturer.
  • Landets fuldstændige forskellighed blev fremvist.
  • Immigrantforældre fik mere tillid til skolen.
  • Der blev skabt en fællesskabsfølelse
  • En forbedring af forældrenes mening om immigration.
  • Den store deltagelse og integreringen af alle familier blev værdsat meget højt.

» Faktorer, som har hæmmet eller fremmet aktivitetens succes

  • Sensibilisering af forældrene "på stedet" og derved skabelse af en debat og en fordelagtig og positiv mening om velkomsten og accepten af immigrantfamilier i skolen og dennes omgivelser.
  • Ligeberettiget integration af grupperne. Denne baserer ikke på ideen, at der "ikke bliver gjort noget for dem", men at disse ligeledes bærer et ansvar lige som alle andre.
  • Skabe områder, som muliggør den ligeberettigede udveksling mellem hinanden, hvor enhver kan bidrage med noget og føle sig lige så vidende og velkommen, som de andre deltagere - lige meget med, hvad de ved og hvad de står for. Aktiviteten i det "daglige liv" (mad, sprog, musik, tro osv.) har gjort det muligt at skabe dette område.
  • Tilstræbelse af "normalisering af forholdene", med betoning af de "mest normale" områder, som blev skabt gennem aktiviteten.
  • Forsøge at integrere det samlede lærefællesskab (forældre, elever og lærere) under den betingelse, at alle tilstræber et fælles, klart og kendt mål.