CREE - Create Equality in Education Banner
[deutsche CREE-Website (Alt+a)]
[english CREE-Website (Alt+b)]
[dansk CREE-Website (Alt+c)]
[español CREE-Website (Alt+d)]
[http://europa.eu.int]

AKTIVITETSBESKRIVELSE: "SAMARBEJDSKLASSER"

1. DELTAGENDE SKOLER VED "SAMARBEJDSKLASSER"

» Skoletype: Grundskole (6- til 9-årige) (samarbejdspartnere: specialskole for retarderede)

» Elevantal: 360         Lærerantal: 17

» Specielle skoleaftaler om chancelighed:

Skolen har ingen skoleaftale om chancelighed og mod diskriminering.

» Sociale særegenheder i skolens opland

Skolen ligger i en bydel med både parcelhuse og sociale boliger. Andelen af immigranter er lidt over gennemsnittet. Der er blevet registreret flere til- end bortflytninger.

2. BESKRIVELSE AF "SAMARBEJDSKLASSERNE"

» Målgrupperne for aktiviteten er...

Ved samarbejdet deltog grundskoleklasser på alle alderstrin og elever fra specialskolen.

» Hvem iværksatte aktiviteten?

Samarbejdsklasserne blev planlagt og gennemført af lærere fra de deltagende grundskoleklasser i nært samarbejde med specialskolens lærere.

» Tidspunkt og varighed for aktivitetens gennemførelse?

Samarbejdsklasserne findes nu i ca. seks år og er blevet til en fast bestanddel i skolen.

» Metoder og strategier ved gennemførelsen

Grundlag for samarbejdsklasserne er en samarbejdsaftale mellem grundskolen og den nærliggende specialskole for handicappede elever. Før indskolingen bliver forældrene spurgt, om deres børn må undervises i en samarbejdsklasse. I samarbejdsklasserne får handicappede og ikke-handicappede børn fælles undervisning i fagene kunst, musik og sport. Undervisningen planlægger og gennemfører de deltagende lærere i fællesskab, og den finder sted i lokaler på begge samarbejdende skoler (special- og grundskole). Der foretages også fælles skolefester (fx indskoling), udflugter og andre aktiviteter.

3. GRUNDE TIL GENNEMFØRELSE AF "SAMARBEJDSKLASSERNE"

» Grunde til gennemførelse af aktiviteten?

En grund til indføringen af samarbejdsklasser er, at de deltagende skolers rektorer mener, at både grundskole- og specialskoleelever profiterer af den fælles undervisning. Med henblik på grundskoleeleverne blev der i denne sammenhæng nævnt en mulig tiltagen af social kompetence, ved specialskoleeleverne en større læremotivation og muligheden for at lære fra raske børn. Derudover kan de integrative koncepter, som man har gode erfaringer med i børnehaverne, således fortsættes i grundskolen.

» Aktivitetens målsætning?

Målet med samarbejdsklasserne er den fælles og gensidige undervisning af handicappede og ikke-handicappede børn i grundskolen.

» Diskrimineringsgrunde, som behandles af aktiviteten

Aktiviteten skal fremme en forståelse mellem handicappede og ikke-handicappede børn og har til hensigt at forbedre integreringen af handicappede.

4. Resultater af "SAMARBEJDSKLASSER"

» Hvad har forbedret sig som resultat af denne aktivitet?

Som følge af samarbejdsklasserne er omgangen mellem ikke-handicappede og handicappede elever blevet til en normal ting, og de handicappede børn er glade for at få undervisning sammen med ikke-handicappede elever i en fælles klasse.

» Faktorer, som har hæmmet eller fremmet aktivitetens succes

  • Lærernes engagement på trods af forøget arbejdsbelastning
  • Forældrenes accept
  • Rumlig nærhed mellem skolerne
  • Fleksibilitet i planlægning og udførelse