CREE - Create Equality in Education Banner
[deutsche CREE-Website (Alt+a)]
[english CREE-Website (Alt+b)]
[dansk CREE-Website (Alt+c)]
[español CREE-Website (Alt+d)]
[http://europa.eu.int]

AKTIVITETSBESKRIVELSE: "DEN OVERVÅGENDE SKOLE"

1. SKOLEN, SOM ORGANISEREDE "DEN OVERVÅGENDE SKOLE"

» Skoletype: Underskole og mellemskole (6-16 år)

» Elevantal: 500      Lærerantal: 45

» Specielle skoleaftaler om chancelighed:

Ingen speciel ligestillingspolitik, men man har pligt til at følge Loven om under- og mellemskole, Loven om undervisningsmiljø af den 1. august 2001 og Loven om forbud mod diskriminering.

» Sociale kendetegn for skolens omgivelser

Beliggende i en provinsby med omtrent 20.000 indbyggere. Skolearealet ligger i et område der primært er omgivet af gamle rækkehuse. Svagere middelklasses og middelklasses forældre. Næsten alle elever har en dansk baggrund. Skolen er delt op i 25 klasser fra 0. til 9. klasse, hvilket svarer til en alder på 6 til 15 år. Klassernes gennemsnitlige størrelse er omtrent 20 elever.

2. GENNEMFØRELSE AF "DEN OVERVÅGENDE SKOLE"

» Målgrupperne for aktiviteten var...

Alle forældre.
Alle Elever.

» Hvem iværksatte aktiviteten?

Lærere:
Alle lærere var ansvarlige for at sikre at alle elever udfyldte spørgeskemaerne og at klasserne diskuterede undersøgelsernes resultater bagefter.

Alle lærerne skulle derudover selv besvare et spørgeskema med spørgsmål som fokuserede på spændinger i klasselokalet. Som resultat blev et specielt lærerteam dannet, der skulle hjælpe andre lærere med at omgås specielle problemer i undervisningsmiljøet.

Forældre:
Forældrene blev inviteret til at diskutere problemerne og modtog derefter ansvaret for at reagere - tale med hinanden - hvis de oplevede, at deres børn mobbede eller blev mobbet.

Andre: Skolens elever

» Tidspunkt og varighed for aktivitetens gennemførelse:

Initieret i 2001 og bliver nu udført rutinemæssigt én gang om året.

» Metodik og strategier

  1. Alle elever udfylder et spørgeskema med emnet undervisningsmiljø - med specielt fokus på mobning.
  2. Lærerne udfylder et spørgeskema om spændinger i klasselokalet.
  3. Forældrene bliver bedt om at reagere på mobning og så videre, hvis deres børn er involveret.
  4. Resultaterne bliver diskuteret og interventionsformål bliver tilrettelagt hvis omgivelserne ikke er tilfredsstillende.

3. GRUNDE TIL GENNEMFØRELSE AF "DEN OVERVÅGENDE SKOLE"

» Hvorfor blev aktiviteten startet?

I 2000 havde skolen interne problemer med mobning i en speciel 9. klasse. Samtidig begyndte Undervisningsministeriet at fokusere på undervisningsmiljøet, derunder mobning. Rådet for Børns Vilkår udviklede et spørgeskema og beskrivelsen af en metode, der skulle kontrollere mobning og undervisningssomgivelserne. Spørgeskemaet og metoden blev præsenteret for skolen af skolelederen.

» Hvad var aktivitetens målsætning?

At fokusere på og kontrollere undervisningsmiljøet - inklusive mobning - og derefter at tage initiativet for at forbedre situationen.

» Diskrimineringsgrunde, som behandles af aktiviteten: Principielt kan mobning inkludere alle former for diskriminering

4. RESULTATER AF "DEN OVERVÅGENDE SKOLE"

» Hvad har forbedret sig som resultat af denne aktivitet?

  • Undervisningsmiljøets dokumentationsgrundlag
  • Den reflekterende funktion og udvikling af en dagsorden
  • Forandring af adfærd. Overvågning i sig selv ændrer adfærd.
» Faktorer, som har hæmmet eller fremmet aktivitetens succes

  • Lov om undervisningsmiljøet af den 1. august 2001
  • Det Danske Center for Undervisningsmiljø
  • Rådet for Børns Vilkår (adgang til en metode (spørgeskema))
  • Skolelederen
  • Et koncept der blev besluttet af alle skolens lærere