Hvad menes med diskrimination og lige adgang til læring?

Diskrimination kan konstateres, når personer på grund af bestemte kendetegn i modsætning til andre personer, som ikke opfylder disse kendetegn, behandles unfair eller dårligere eller udgrænses og/eller forfordeles. Med hensyn til lige adgang til læring er det vigtigt at understrege, at forskellige personer ikke har de samme startbetingelser og herigennem møder diskrimination på grund af mange forskellige kendetegn såsom køn, etnisk afstamning, hudfarve, religion, handicap, seksuel identitet, alder og den socioøkonomiske baggrund. Nogle gange sker diskrimination direkte og bevidst, men meget oftere og vanskeligere at identificere, sker den indirekte, gemt og delvist også ubevidst. Indsatser for lige adgang til læring skal derfor koncentrere sig om de individuelle rettigheder og sikre, at alle elever får mulighed for at udvikle sig bedst muligt svarende til deres evner.

Den Europæiske Union har i de sidste år vedtaget en række af direktiver, som regulerer forbuddet af diskrimination på grund af etnisk afstamning, hudfarve, religion, handicap, køn og seksuel orientering:

Direktivet 2000/43/EC forbyder diskrimination på grund af etnisk afstamning og hudfarve i den offentlige og private sektor. Dette omfatter områderne beskæftigelse, uddannelse, social sikkerhed og helbred, adgangen til tjenesteydelser inkl. adgangen til boliger.

Direktivet 2000/78/EC henholder sig til bekæmpelsen af diskrimination på felterne arbejde og beskæftigelse på grund af handicap, alder, seksuel orientering, religion eller tro. Et tredje direktiv (2002/73/EC) blev vedtaget for at revidere direktivet 76/207/EEC om ligestilling af kvinder og mænd i forbindelse med adgang til arbejdsmarkedet, videreuddannelse og beskæftigelsesstøtte samt arbejdsbetingelser.

I dette direktiv defineres og forbydes både indirekte og direkte diskrimination. Følgende definitioner baserer på direktivteksterne: