CREE - Create Equality in Education

Home

Projektet

Diskrimination

Skoleaktiviteter

Anbefalinger

Rapporterne

Parthaver

Site Map

Impressum

PROJEKTET

Skolen bør være et sted, hvor forskellighed ikke er ensbetydende med diskrimination og hvor alle individers værdighed respekteres.

Denne website er skrevet på grundlag af en toårig undersøgelse af skoleaktiviteter, der søger at bekæmpe diskrimination og at fremme lige adgang til læring på skolerne. Problemstillingen omkring diskrimination og lige adgang til læring er i stigende grad blevet et diskussionsemne i offentligheden, i faglige kredse, blandt politikere, taktiske planlæggere og i forskningsverdenen. Projektet her havde ikke til formål at undersøge graden af diskrimination på skolerne, men snarere at belyse og at finde frem til velegnede praktiske løsninger til skolerne. Hensigten med denne website er at fremlægge det arbejde, som gennemføres på skolerne og give lærere og ansvarlige politikere ideer, forslag og strategier til bekæmpelse af diskrimination og til fremme af lige adgang til læring. Vi håber at det vil inspirere til yderligere anstrengelser på dette vigtige område.

Denne website udgør afslutningen af projektet "CREE - Create Equality in Education" (for lige muligheder inden for uddannelsen), som blev støttet af Europakommissionens aktionsprogram til bekæmpelse af diskrimination. Fra 2002 til 2004 gennemførte partnerne fra fire lande undersøgelser: De i projektet deltagende lande var Danmark, England, Tyskland og Spanien.

Projektets første del bestod af et spørgeskema til skoler i de fire deltagende lande. Formålet med denne undersøgelse var at få et overblik over selve situationen samt strategier, planer, aktiviteter og aktioner vedrørende lige adgang til læring på skolerne.

Projektets anden og samtidig centrale del satte fokus på fire udvalgte skoler i hvert land, med henblik på at opbygge en mere dybtgående undersøgelse og beskrivelse af de aktiviteter, som sigter på tackling af diskrimination og fremme af lige adgang til læring. Der blev anvendt en række forskellige undersøgelsesmetoder på skolerne, herunder semistrukturerede interviews af enkelte individer, diskussionsgrupper, iagttagelser og spørgeskemaer. Skoleledere, lærere, hjælpepersonale, elever, forældre og eksterne medvirkende blev inddraget i dette projekt.